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幼儿期,不应该让孩子知道双语教育吗?:nb体育手机版

本文摘要:近年来,更多的家长热衷于让幼儿早就开始学习英语,在未来的国际竞争中没有语言障碍。幼儿时期认识英语,孩子的英语水平与母语相似,错过了这个时间,英语对孩子来说不是第二个语言。他们中的很多人因为文化差异无法确实带入主流社会,语言障碍很难回到中国生活。

双语

近年来,更多的家长热衷于让幼儿早就开始学习英语,在未来的国际竞争中没有语言障碍。因此,市场上销售的双语早教中心、双语幼儿园受不了,各机构的营销方式可以说是五花八门。大多数家长相信两三岁的孩子自学语言能力强,听什么都能学到这样的发言。幼儿时期认识英语,孩子的英语水平与母语相似,错过了这个时间,英语对孩子来说不是第二个语言。

因此,很多家长多次以高价把幼儿送到双语教育中心自学,但效果不好。因此,一些家长被迫退出培养双语婴儿的执念。幼儿期,不应该让孩子知道双语教育吗?实际上,只要条件允许,尽快认识第二种语言,幼儿就不能熟练掌握这种语言,提高幼儿对不同语言的感觉。

但是幼儿的外语自学,需要具备一定的条件,并不是随便便能够顺利的。儿童语言能力的发展必须持久和大量的性刺激。

众所周知,控制语言最重要的方法是大量认识这个语言。此外,多年的大量认识必须是互动的。

也就是说,培养双语婴儿有点,但比我们想象的要花费更多的精力,不是双语早教班和英语动画片。特别是在中国这样的单一语言国家,想给孩子双语的土壤,有可能面对便宜的外国教育课程、探亲冬季夏令营和孩子几天都不回来的失望状况。

也许你花了很多时间、精力和金钱,不是孩子语言能力的提高,而是对外语的不满。对于幼儿来说,周围的环境被迫说外语的话,外语能力就不会确实提高。为了提高幼儿的外语能力,父母必须把幼儿送到国外学习。

令人担忧的是,一些学者跟踪调查了这些人的健康状况,发现许多在国外长大的中国儿童的英语能力明显大大提高,但其中许多中文能力退却意味着他们可以理解但真正的水平。他们中的很多人因为文化差异无法确实带入主流社会,语言障碍很难回到中国生活。有些孩子还住在国内,在某种程度上,一些家长从小就把孩子送到国际幼儿园,读书的是国际学校,英语水平确实提高了,但忽视了中华优秀传统文化的培养。

将来,这些父母正在为孩子建造文化孤岛。母语是一个人不存在和发展的明显,是其思维模式、自我尊重、民族尊重、文化尊重的基础。无视母语教育,孩子就像没有根的浮萍,没有向下成长的力量,也知道属于哪里。另外,母语教育是语言转换的基础。

有了良好的母语基础,在双语自学中遇到完全相同的语言现象时,可以慢慢构筑,在两种语言的转换中可以自由、合理、足。双语教育当然是最重要的,更重要的是,不要忘记,语言只是与他人交流的工具,确实最重要的是工具后面的人。在进行双语教育的时候,一定要认同幼儿的兴趣、幼儿的自学能力和步伐,不要以他不讨厌的方式威胁幼儿学习外语。

要注意保护幼儿乐学精神和自信,协助幼儿塑造原始人格,这是教育的本质。

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